原本在9月才入園就讀小班的明明，最近被父母提早送入幼兒園托班學(xué)習(xí)。記者了解到，像這樣的家長(zhǎng)還為數(shù)不少。學(xué)前教育專(zhuān)家分析認(rèn)為，家長(zhǎng)讓孩子提早“春季入園”，能夠縮短孩子正式入園初期的不適應(yīng)階段，更快進(jìn)入集體學(xué)習(xí)生活。

春季入園的孩子和普通托班孩子一起學(xué)習(xí)，但在課程上著重強(qiáng)調(diào)生活能力自理、心理適應(yīng)、參與集體生活、人際交往等，提早和其他孩子一起相處能盡快適應(yīng)學(xué)校生活。無(wú)獨(dú)有偶，不少幼兒園都反應(yīng)，許多家長(zhǎng)都來(lái)電咨詢(xún)春季提早入園的事情。

　　這些家長(zhǎng)考慮的是，當(dāng)去年適齡進(jìn)托班時(shí)，覺(jué)得孩子太小、生活能力弱、自理能力差、容易生病等，暫時(shí)不把孩子送入托班學(xué)習(xí)，而等到9月直接進(jìn)小班。而春季天氣逐漸回暖，孩子自理能力也逐步提高，孩子提前“春季入園”不僅能夠讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校集體生活，消除初次入園的陌生情緒，更能提早適應(yīng)集體生活。

每年入園后都會(huì)有孩子出現(xiàn)“入園綜合征”，表現(xiàn)為哭鬧、不肯上幼兒園、心理自閉、不能和其他孩子和平共處等。雖然春季入園不作為常規(guī)的幼兒園正式招生，目前還只是一種插班形式，但對(duì)孩子提早進(jìn)入集體生活中學(xué)習(xí)、避免正式入園后初期的不適應(yīng)階段、縮短孩子初入園后哭鬧過(guò)度期非常有利。